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高考作文不为诗歌开禁无关轻视

来源: 作者: 2019-04-09 16:15:26

高考作文不为诗歌开禁,无关歧视

在昨天召开的江苏省首届中小学诗歌颁奖大会上,江苏省文联主席、诗人顾浩痛斥高考指挥棒“对诗歌的轻视和摧残”,断言:“江苏高考作文一直在文体上要求‘除诗歌外’,这是一种极不正常的现象!”据云,这1观点,得到了诸多诗人的响应。(11月15日《扬子晚报》)

自从1977年恢复高考制度,32年以来,全国各地的高考作文卷都郑而重之地注明:“除诗歌外,文体不限”。将诗歌写作排斥在中学生作文以外,岂止江苏为然。但是,这是不是就证明了教育界对诗歌的歧视和摧残呢?

据笔者所知,各地的高考作文命题者中,不乏诗歌爱好者,对诗歌有着深厚成就的研究者和诗人也不在少数。说他们歧视诗歌,不合情理;至于成心“摧残”云云,更是耸人听闻。我们的诗人也太敏感多疑,太容易受伤了。

教育界之所以能达成广泛共鸣,将诗歌写作排挤在高考作文以外,“阅卷难”诚然是个大问题。由于诗歌写作是一种天才的创造活动,其创作结晶没有值得依循的客观评判标准,这样,甄别优劣,需要评判者具有极高的鉴赏水平。假使高考作文对诗歌开禁,面对数百万份答卷,哪里去找这么多对诗歌有相当造诣的评卷者?而且,正由于评判标准没法掌控,对同一首诗歌,不同的评卷者,即使成就相当,由于推重的风格、流派不一样,所给分数也必定相差差异。阅卷标准没法操作,只可能给提拔人材带来混乱,甚至有可能造成“黄钟毁弃,小人得志”的结果,这对考生的伤害更大。

p>  这还只是高考作文排挤诗歌写作的一个原因,更重要的,它是中学作文教学的理念和目标使然。注重写作的工具性,是世界大势所趋。“写作是为了有效的交流”,是西方各发达国家对中学生提出的共同的口号。因应这1世界大势,我国教育界制定的中学作文教学目标,就是教会学生正确应用祖国的语言文字,能明明白白地写好包括记叙文、说明文、议论文、应用文在内的实用文体。中学教育本来就是面向全民的教育,是基础教育,其目标应该是文字规范、语句通顺、结构完整、表达准确之类。培养诗人,那是作协和文学院的事,不是中学作文教学应当承担的任务,我们的社会,需要的是千千万万个普通劳动者,他们并不需要创造文学作品的技能,而是具有广泛意义的适应社会的生存能力和创造能力。不可否认,“能把诗歌写好的学生,不仅语文肯定好,品质也绝不差!”但是,写好诗歌,已远远地超越了中学作文教学的预定目标。我们怎能因此去增加学生的学习负担,把本不属于中学生的任务无端地压在中学生身上呢?

高考不为诗歌写作开禁,是中学语文教学的性质决定的,和歧视无关,和摧残无关。

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